【包头残联为残疾儿童家庭提供支持性服务】金康康复中心开展线上第八讲“改善沟通能力的活动方法”

     6月22日，为了帮助家长树立正确的教育观念，让每一位父母都能学到科学有效的康复干预方法，提高儿童的康复效果。中心诚邀河南中医药大学第一附属医院的靳辉老师在线上为大家开展了第八讲“改善沟通能力的活动方法”

     首先注意力是房子的地基，是最重要的能力，若没有它，孩子学习其它沟通所需的能力就会很困难；然后是听力、模仿能力、轮流互动和游戏能力作为建房子的砖块，它们能帮助孩子建立理解能力并使用手势；接着是理解能力和手势构成了房顶；最后把言语比作房子的油漆。这也是建立沟通能力的顺序。

     注意力是孩子对周围的人或事能集中精力的能力，学习任何一种新技能，都需要有良好的注意力。前两个阶段是集中精力于鼓励孩子对人和情景表现出更多的兴趣，在以后的阶段，还将集中精力于鼓励孩子对在他周围所发生的事感兴趣，并能长时间集中注意力在更复杂的活动上。

第一阶段：0~6个月

第二阶段：6~12个月

第三阶段：12~18个月

第四阶段：18个月~3岁

第五阶段：3~5岁

     听力是孩子可以听到声音和言语的能力，如果孩子要学习和理解口语，就需听的能力。前两个阶段集中精力于鼓励孩子倾听所有声音和跟别人说话的声音，以后的阶段是要鼓励孩子更仔细地聆听，以此帮助他理解声音和言语。

第一阶段：0~6个月

第二阶段：6~12个月

第三阶段：12~18个月

第四阶段：18个月~3岁

第五阶段：3~5岁

     轮流互动和模仿能力是孩子在游戏过程中与别人轮流互动，并重复其他人的动作、声音和单词的能力。前两个阶段集中精力于通过在简单游戏中与其他人直接接触来发展，以后的阶段集中精力使孩子参与更复杂的活动，这需要更好的合作能力和理解能力。

第一阶段：0~6个月

第二阶段：6~12个月

第三阶段：12~18个月

第四阶段：18个月~3岁

第五阶段：3~5岁

    游戏能力是孩子借助环境中的人和事，以一种有想象力、创造力和令人愉快的方法学习能力，前两个阶段集中精力于教孩子一些简单的游戏--只需一个同伴，并使用简单物品的游戏，以后的阶段则着眼于更有想象力的玩乐和更复杂的游戏。

第一阶段：0~6个月

第二阶段：6~12个月

第三阶段：12~18个月

第四阶段：18个月~3岁

第五阶段：3~5岁

    为了参与沟通，一个孩子需要能够理解单词、手势和情景。在前三个阶段集中精力于促进孩子对日常生活情景有简单的理解，第四和第五阶段则注重对单词和简单句子的理解。

第一阶段：0~6个月

第二阶段：6~12个月

第三阶段：12~18个月

第四~五阶段：18个月~5岁

     手势和手语是不同的。手语本身是一种复杂的语言，就像口语一样有自己的规则。而手势不是一个正式的语言系统，它是所用人都可以使用的，在某种程度上能使我们的口语信息表达得更清楚的符号，手势是不遵循任何特定规则的。只要其他人理解它的信息，任何身体动作都可以称为手势。

第一阶段：0~6个月

第二阶段：6~12个月

第三阶段：12~18个月

第四~五阶段：18个月~5岁

     言语是孩子发出声音并把它们放在一起形成单词，然后再组成句子的能力。孩子需要能够使用声音或言语作为表达自己的方法。前三个阶段集中精力于鼓励孩子在有趣的情景中使用声音和单词，以后的阶段需要孩子自己说出单词和句子，并使用它们来进行沟通。

第一阶段：0~6个月

第二阶段：6~12个月

第三阶段：12~18个月

第四阶段：18个月~3岁

第五阶段：3~5岁